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《咯咯老师》观后感|印度人教给我们的重要一课

2018-10-15 03:54 4

其实我在电影刚开始的时候,想起了之前看的甄子丹演的《大师兄》,甚至内心会感觉这是不是就是个印度女版的《大师兄》,讲一个老师,靠着一身本领,拯救一群问题学生的故事。

但当电影开始讲它的故事的时候,我发现我错了,这是一个不错的电影,好电影就是好故事,它一出场就会给你一种出乎预料的感觉。

故事一开始的焦点竟然不是学生,而是女主角自身的问题,女主角之所以坚持想当老师,是因为曾经有一个校长给了她尊重和接纳!

好的故事不仅是好的内容,还在于讲故事的方法,电影先通过女主角的挫折和坚持,聚焦到残疾人的困境,再通过女主角、学校、学生之间的三角关系,来引导关注聚焦到印度的贫穷、阶层歧视以及教育问题上来。

而观众一边在被电影引导着转移焦点,同时还通过女主角对学生和学校方的交互,来感受 

了电影的核心主题——带着“爱”的教育胜过一切所谓“好方法、好教育”。

爱,这也是女主角坚持做老师,坚持带那帮问题学生的核心动力,是因为曾经有一个人用“爱”改变她的一生。

与之形成对比的是冷酷的教导主任,秉承精英主义,觉得不合适的就应该淘汰,没必要浪费自己的时间和精力。

表面上看主任比女主角更加理性,然而事实并非如此,21世纪最缺的一项品质不是智力,不是思维,而是耐心,教导主任所没有的就是女主角所拥有的,即耐心,女主角对学生们展现了一种强大的耐心,当然这也复合女主角的性格,她有耐心用5年来带着自己的抽动秽语综合征找工作,自然也就能用早已经准备好的耐心来解决问题学生们的问题。

其实片中,女主角也有崩溃的时候,一边伴随症状发作,一边哭泣,这也符合观众的情感,也更加突出了女主角的优秀,真正的耐心和坚持,不是你一直保持笑容,而是你面对残酷的现实崩溃后,依然坚持继续战斗。何况女主角要面对的不是学校和一帮调皮的学生那么简单,其背后是印度这个社会的巨大问题,即贫穷和阶层分化。

而教导主任恰恰没有准备好,因为他已经习惯了好学生,好学生的回应方式,已经反向塑造了他,让他没办法忍受坏学生了,就好比一个已经习惯了在中学教学生的老师,突然离开学校进入一些辅导班,没办法应对学生挑剔的态度一样。

有些人在人生重大挫折来临之前,周围可能都是很乖的人,这种环境形塑了他的大脑,突然有一天他如果降格到一些其他环境,周围都是需要他多走一步才可能配合他的人的他,他很可能没办法多走一步,因为毕竟人都是喜欢停留在舒适区的。

所以从这个角度来说,教导主任表面上冰冷的理性后面,其实是印刻着“偏见”二字的非理性,而女主角表面上显得“执迷不悟,决不放弃”的态度后面,是对孩子们,对人生的强大耐心,是一种以“爱”为基础的强大耐心!庆幸的是,教导主任最后反思了自己,唤醒了内心的责任和爱,这是学校的幸运。

现实

电影里主任说了一段话:“其实比起老师,学生更不容易,因为学生稍微做不到什么,就要扣分,而老师却很少不打分。”

当时我内心就拍手称快,进而联想到:“何况是老师,其他角色不都这样吗?父母,老公,老婆等等角色,都缺乏绩效考核啊,哈哈哈!”

很多人带着偏见,带着没有爱的所谓“理性”和“专业”,就上岗成了什么老师,父母,什么咨询师,然后来“指点江山”。

这也是为什么这个社会那么多的问题,学生自杀,离婚率居高不下,大部分公司留不住人才,很多有学识人也不愿意回来报效祖国。

庆幸的是最近几年,某部门越来越开放了,引进了很多不错的外国电影,也开启了民智,这是好事!值得庆幸!

如何让自己优秀

那么对于自己来说,以后不管成为了什么角色,记得给自己设计一套不错的奖励和惩罚机制,否着,就很可能在这个角色上,变得德不配位了!

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